Reeducación psicopedagógica

Reeducación psicopedagógica

La reeducación es una intervención psicoeducativa dirigida a niños y jóvenes para trabajar dificultades en los aprendizajes. Este servicio plantea un abordaje global, interviniendo en niño, familia y escuela, donde el objetivo principal no es la restauración del déficit, sino aprender y generalizar estrategias que fomenten su autonomía, mejorando así su calidad de vida. Se trata de una intervención personalizada e individualizada que pretende reforzar áreas curriculares a alumnas con necesidades educativas.

 

La reeducación implica:

-Trabajar con el niño o el adolescente:

  • Funciones ejecutivas: control de la atención, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, inhibición, fluidez verbal, velocidad de procesamiento, planificación y toma de decisiones, a partir de una intervención ecológica (aplicable en su día a día y contexto).
  • Estrategias y recursos específicos para lograr y automatizar los aprendizajes.
  • Habilidad lectoescriptura: fluidez, precisión y comprensión lectora, grafía, ortografía y expresión escrita.
  • Lenguaje y comunicación: expresión oral y escrita.
  • Hábitos y rutinas de estudio: técnicas de estudio, y gestión del tiempo mediante técnicas de organización y planificación. 
  • Técnicas compensatorias a las dificultades del niño/adolescente.
  • Orientación académica y profesional.
  • Psicoeducación por una mejor comprensión de las dificultades y/o necesidades, así como destacar sus puntos fuertes.
  • Autoconcepto, autoestima, motivación y autonomía escolar.
  • Acompañar en el bienestar emocional del niño/adolescente.
  • Seguimiento evolutivo.

-Asesoramiento a familias:

  • Psicoeducación por una mejor comprensión de las dificultades y/o necesidades del niño/adolescente, así como destacar sus puntos fuertes.
  • Pautas y estrategias para generalizar hábitos trabajados.

-Coordinación y asesoramiento a escuelas y otros profesionales vinculados.

  • Psicoeducación por una mejor comprensión de las dificultades y/o necesidades del niño/adolescente, así como destacar sus puntos fuertes.
  • Revisar y asesorar en las adaptaciones adecuadas por las necesidades del niño/adolescente. 
  • Pautas y estrategias para generalizar hábitos trabajados.

 

A diferencia del refuerzo escolar, que consiste principalmente en repasar los contenidos escolares y mejorar las calificaciones, la reeducación implica también aspectos emocionales y conductuales (gestión emocional, autoestima, habilidades sociales, gestión de conflictos, asesoramiento familiar y escolar, etc.). Por eso, disponemos de un equipo formado por neuropsicólogos, psicopedagogos, logopedas y psicólogos especializados en la intervención de:

  • Trastornos por déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH)
  • Trastornos específicos del aprendizaje:
    • Dislexia
    • Disortografía.
    • Discalculia.
  • Retraso en la adquisición y desarrollo de la lectura y escritura.
  • Trastorno del Espectro Autista (TEA).
  • Trastorno del lenguaje.
  • Discapacidad intelectual.
  • Niños y adolescentes sin diagnóstico concreto, pero que necesitan ayuda para trabajar aspectos relacionados con los aprendizajes.

Reeducación psicopedagógica

La reeducación es una intervención psicoeducativa dirigida a niños y jóvenes para trabajar dificultades en los aprendizajes. Este servicio plantea un abordaje global, interviniendo en niño, familia y escuela, donde el objetivo principal no es la restauración del déficit, sino aprender y generalizar estrategias que fomenten su autonomía, mejorando así su calidad de vida. Se trata de una intervención personalizada e individualizada que pretende reforzar áreas curriculares a alumnas con necesidades educativas.

 

La reeducación implica:

-Trabajar con el niño o el adolescente:

  • Funciones ejecutivas: control de la atención, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, inhibición, fluidez verbal, velocidad de procesamiento, planificación y toma de decisiones, a partir de una intervención ecológica (aplicable en su día a día y contexto).
  • Estrategias y recursos específicos para lograr y automatizar los aprendizajes.
  • Habilidad lectoescriptura: fluidez, precisión y comprensión lectora, grafía, ortografía y expresión escrita.
  • Lenguaje y comunicación: expresión oral y escrita.
  • Hábitos y rutinas de estudio: técnicas de estudio, y gestión del tiempo mediante técnicas de organización y planificación. 
  • Técnicas compensatorias a las dificultades del niño/adolescente.
  • Orientación académica y profesional.
  • Psicoeducación por una mejor comprensión de las dificultades y/o necesidades, así como destacar sus puntos fuertes.
  • Autoconcepto, autoestima, motivación y autonomía escolar.
  • Acompañar en el bienestar emocional del niño/adolescente.
  • Seguimiento evolutivo.

-Asesoramiento a familias:

  • Psicoeducación por una mejor comprensión de las dificultades y/o necesidades del niño/adolescente, así como destacar sus puntos fuertes.
  • Pautas y estrategias para generalizar hábitos trabajados.

-Coordinación y asesoramiento a escuelas y otros profesionales vinculados.

  • Psicoeducación por una mejor comprensión de las dificultades y/o necesidades del niño/adolescente, así como destacar sus puntos fuertes.
  • Revisar y asesorar en las adaptaciones adecuadas por las necesidades del niño/adolescente. 
  • Pautas y estrategias para generalizar hábitos trabajados.

 

A diferencia del refuerzo escolar, que consiste principalmente en repasar los contenidos escolares y mejorar las calificaciones, la reeducación implica también aspectos emocionales y conductuales (gestión emocional, autoestima, habilidades sociales, gestión de conflictos, asesoramiento familiar y escolar, etc.). Por eso, disponemos de un equipo formado por neuropsicólogos, psicopedagogos, logopedas y psicólogos especializados en la intervención de:

  • Trastornos por déficit de atención y/o hiperactividad (TDAH)
  • Trastornos específicos del aprendizaje:
    • Dislexia
    • Disortografía.
    • Discalculia.
  • Retraso en la adquisición y desarrollo de la lectura y escritura.
  • Trastorno del Espectro Autista (TEA).
  • Trastorno del lenguaje.
  • Discapacidad intelectual.
  • Niños y adolescentes sin diagnóstico concreto, pero que necesitan ayuda para trabajar aspectos relacionados con los aprendizajes.

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